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 1、采取靈活多樣的教學模式,激發學生學習興趣。

靈活多樣的教學模式是激發學生學習興趣,引發其學習內動力的有效手段。英語教研室將備課功夫也用在了設計教學過程,優化訓練形式上。結合英語的學科特點,適當加大聽、說、讀的練習比例,在教學中鼓勵學生說英語,大膽地說,不怕出錯,教師加以指導并及時做出評價。我院學生大部分英語基礎都較差,教學內容只能理解和掌握一部分,對老師的提問沒有勇氣回答,甚至連學過的課文也沒幾個同學能準確流利地讀下來,這樣課堂氛圍可想而知。為了提高他們的學習動力,首先要培養他們的自信。我們采用讓學生們大聲朗讀課文,在課堂上重復老師講過的例句等大家都能接收的方式,給每個同學都提供當眾開口的機會,并對其給與肯定與贊揚。經過如此的激勵和練習,同學們對學好英語的信心會有所增強。

2、有效利用多媒體教學手段,提高課堂效果

利用現代傳媒技術,發揮眼、口、耳、手、腦的感知功能,對提高教學效果具有事半功倍的作用。那么在這一點上,英語教研室做足了充分的準備,每一節課每一位老師都會用上多媒體進行教學。多媒體教學給學生帶來最為直觀的學習體驗,有些相對復雜的理論知識,比如語法,老師做出來的內容豐富、層次清晰的課件一經展現,往往能夠吸引學生的注意,而這也大大方便了老師的講解和學生記筆記,節約課堂時間;而對于一些聽、說環節,多媒體的優勢就更為明顯,我們的老師會事先準備好豐富的聽、說模仿和練習資料,學生在課堂上就可以接觸到最標準,最地道的英語表達,這對他們的英語學習無疑是添磚加瓦。甚至在課間,老師也可以利用多媒體播放一些與英語相關的文件,如音樂,視頻等,讓學生寓教于樂。

3、  開展形式多樣的課外活動,努力營造英語學習大環境

英語教研室結合學生英語協會,定期舉辦形式多樣、內容豐富的課外活動,培養學生英語學習的興趣。課外活動的形式有很多,比如組織各種英語比賽:口語比賽,演講比賽,寫作大賽,詞匯技能運用大賽,還定期舉辦英語角以及一些英語晚會,這些活動都可以為學生提供一個用英語交流的環境,在學生學會在一個真實的英語環境下用英語進行交流,建立濃厚的英語環境氛圍、拓寬學以致用的空間,為整體推進創造良好的外部條件。
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