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1、課程特色與創新:

以“貼近專業,發展思維”為原則,淡化數學知識的系統性和嚴密性,將課程內容分為高職應用數學AA1A2)和高職應用數學B

2、改進方向和途徑:

1)引導學生與專業課結合;

2)培養學生解決實際問題的能力。

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